La educación es una herramienta poderosa y un ejemplo de ello es la biografía de Hellen Keller, una mujer que quedó ciega y sorda a los 19 meses a causa de una enfermedad.
Cuando Anne Sullivan, una maestra también con problemas de visión se encontró con Hellen lo primero que tuvo que vencer fue su agresividad y frustración por no saber como comunicarse. El siguiente paso sería enseñarle el alfabeto manual.
Hellen Keller se graduaría con honor en el Radcliffe College en 1904. tenía un gran poder de concentración, buena memoria. Hellen se convertiría en una escritora y conferenciante pública conocida, escribiría "La historia de mi vida".Todo un ejemplo de superación y de que la educación es muy importante en el desarrollo personal.
Cuando
hablamos de adolescencia
hacemos referencia a un momento evolutivo en el que los chicos y chicas tienen
un desarrollo físico y psicológico que supone en ocasiones una crisis, pero a
pesar de relacionar crisis con adolescencia no debemos entender esta
característica como algo negativo ya que la crisis supone una oportunidad para
evolucionar, para mejorar, y en el casos de los alumnos que nos ocupan de
desarrollo hacia una etapa adulta. El psicólogo Stanley Hall (1916),
considerado un pionero en el estudio de la adolescencia, describía esta etapa
como un segundo nacimiento en el que se produce una recapitulación de las
experiencias infantiles, según Gessell (1956) esta etapa se enmarcaba entre los
11 y los 16 años.
En
la actualidad la OMS sitúa a la adolescencia entre los 10 y los 19 años, ¿por
qué se prolongará esta etapa?, si hacemos una breve reflexión sobre esta
premisa podemos decir que la sociedad en la que nuestros adolescentes están
viviendo, en cuanto a la educación ya que se dedican más años al estudio como
tal y por otro lado existen cambios en cuanto a la relación con la familia, en
ocasiones relaciones un tanto difíciles en las que creemos desde la perspectiva
de los educadores que las nuevas tecnologías (móviles, ordenadores..etc) así
como las redes sociales están influyendo a veces de forma negativa ya que no se
utilizan en ocasiones correctamente. Pero, si hablamos del cerebro, ¿será distinto el cerebro de una adolescente y un adolescente? .....
Las neurociencias son el conjunto de disciplinas cuyo objeto de estudio es la estructura y función química, farmacológica y patológica del Sistema Nervioso y del cómo sus diferentes elementos interaccionan y dan origen a la conducta.
Neurólogos tan importantes y relevantes como el Premio Príncipe de Asturias por investigación científica Antonio Damasio o el médico especialista en neurociencia Francisco Mora, nos han dado la oportunidad de conocer este ámbito de la ciencia tan interesante en el que las EMOCIONES son un aspecto clave en nuestro desarrollo cerebral.
Joaquín Fuster en el vídeo expuesto a continuación explica que aquello que aprendemos en un clima emocional positivo se queda en nuestra memoria y estos serán recuerdos que no perderemos a pesar de que nuestras neuronas vayan muriendo.
Cuando pensamos en un psicólogo la idea que tenemos suele ser un profesional que resuelve problemas a la gente, problemas de tipo psicológico, claro, pero la psicología es mucho más que eso.
La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento humano, algo complejo ya que las personas no somos máquinas, estamos hechas de pensamientos, sentimientos y es por ello que los psicólogos van a ser los expertos en cómo ayudar, cómo diagnosticar o evaluar, cómo tratar.
Durante este curso vamos a ver distintos aspectos de la psicología, desde los procesos psicológicos básicos, estudiaremos sobre la personalidad o sobre la psicología social. Todo ello pinceladas de una ciencia que puede servir tanto a maestros, abogados, médicos o futuros enfermeros.
Algunos psicópatas han quedado en la memoria histórica como Jack el Destripador con los crímenes en 1888 en Londres, Ted Bundy en Estados Unidos o El asesino de la Baraja en España ... son diferentes los psicólogos expertos que han tratado de estudiar la personalidad de estas personas caracterizadas por ser encantadoras, con una gran falta de empatía, un ego desmesurado y una gran ausencia de remordimentos.
Jon Ronson, en su libro "¿Es usted un psicópata?" , nos deja un pequeño test que podemos hacer para examinarnos a nosotros mismos:
1. Locuacidad y encanto superficial.
2. Concepto elevado de la propia valía.
3. Necesidad de estimulación.
4. Mentiras patológicas.
5. Manipulación/Engaño.
6. Ausencia del sentimiento de culpa.
7. Escasa profundidad de sentimientos.
8. Crueldad/ falta de empatía.
9. Estilo de vida parasitario.
10. Control deficiente da la conducta.
11. Conducta sexual promiscua.
12. Problemas de conducta precoces.
13. Falta de metas realistas.
14. Impulsividad.
15. Irresponsabilidad.
16. Incapaz de aceptar la responsabilidad de los propios actos.
17. Relaciones de pareja múltiples.
18. Delincuencia juvenil.
19. Revocación de la libertad condicional.
20. Versatilidad delictiva.
** Añade dos puntos por cada rasgo de la personalidad que encaje con el individuo analizado. El perfecto psicópata: 40 ptos; Si el analizado supera los 30 ptos, se recomienda estudio en profundidad.
Os dejo también un interesante documental sobre los psicópatas, la personalidad de estos es analizada por varios expertos dentro de un programa de "Caso abierto":
El recuerdo es lo que ocurre cuando se ha producido un verdadero aprendizaje, de tal forma que tras la memorización podemos recuperar aquello que guardamos en nuestro pequeño o gran almacén.
Pero, la memoria hay que ejercitarla, y aún así con el paso del tiempo es inevitable que tengamos algún fallo de memoria, por esto por qué no guardar un recuerdo, de esos que son buenos y no queremos perder.
Los recuerdos no son algo que podamos meter en una caja y llevarnos con nosotros pero si que podemos volver a acordarnos de eso que nos hizo felices y por qué no compartirlO! : Banco de Recuerdos.
Cuando en 1947, el psicólogo español Mira y López publico su obra El niño que no aprende, estaba abriendo un difícil pero apasionante camino en la investigación dentro de la Psicología de la Educación.
Desde esa época hasta nuestros días se ha ido perfilando una línea de investigación y tratamiento de alumnos que por diversas causas y motivos no siguen el ritmo normal del aprendizaje.
Las dificultades de aprendizaje no aparecen de repente, el concepto de DA, tal y como lo conocemos hoy tuvo su nacimiento en la ciudad de Chicago (EEUU) en 1963. En esta fecha tuvo lugar una reunión de padres con hijos afectados por unas dificultades difícilmente explicables en el proceso de aprendizaje de la lectura. El médico Samuel A. Kirk hizo una primera propuesta de explicación educativa de este fenómeno y creó y se puso al frente de la primera Asociación de Niños con Dificultades de Aprendizaje que se consolida en 1965.
Son distintos los psicólogos y los enfoques que se han ido desarrollando entorno al tratamiento de las DA, pero hoy día podemos decir que existen multitud de pruebas de diagnóstico y tenemos una definición clara de qué entendemos por dificultades de aprendizaje, término muy usado pero poco entendido en realidad.
DA, son un conjunto de síntomas asociados a un tardío comienzo del lenguaje, distracción, dificultades para describir oralmente un suceso, dificultades de memoria, falseamiento de la realidad, incapacidad para el trabajo escolar, falta de organización, escasez de estrategias de aprendizaje, a nivel social, incapacidad para hacer amistades duraderas, búsqueda de niños más pequeños para el juego, inestabilidad emocional y fracaso escolar.
Dificultades de aprendizaje e intervención escolar. Editorial CCS . Víctor Santiuste y Joaquín González.
